Научный семинар ИНИИ "Can the Format of Questions Explain the Gender Gap in Mathematics?": Сильвия Грисельда (Университет Мельбурна)

Аннотация
Стандартизированное оценивание широко используется для определения образовательных и экономических возможностей. Стандартизированное оценивание часто используются вопросы с ответами, предполагающими множественный выбор (тесты). Однако в экзаменах тесты могут оказаться неадекватными для сравнения компетенций учащихся разных полов. В этой работе я показываю, что студентки получают более низкие оценки, когда случайным образом им приходится решать экзаменационные задания с большей долей тестовых вопросов. В частности, увеличение на 10 процентных пунктов доли вопросов с множественными вариантами ответа расширяет диапазон гендерных различий в успеваемости по математике на 0,026 стандартных отклонений в пользу мужчин, эффект, который составляет около 50% от общего гендерного разрыва. Более того, более высокая доля тестовых вопросов имеет негативные последствия для других открытых вопросов в том же экзамене. Учащиеся женского пола прилагают меньше усилий, чем учащиеся мужского пола, на тесты, которые содержат большую долю вопросов с несколькими вариантами ответа. Я представляю доказательства того, что эти результаты объясняются более низким уровнем доверия среди женщин и стереотипами, с которыми женщины сталкиваются в традиционно мужские обществах.

Начало в 18:10 (МСК). 
Место:  Онлайн в Zoom.
Рабочий язык: английский.   
Ссылка для подключения к  Zoom: https://zoom.us/j/7488279147
Более подробно о том, как подключиться к семинару через Zoom читайте здесь:
https://cinst.hse.ru/news/350230570.html.

Инфомрация о докладчике
Полный текст