Традиционные исследования в рамках экономики образования фокусируются, в первую очередь, на социально-демографических характеристиках, связанных с академической успеваемостью. Цель нашего проекта – изучить как социально-экономические, так  и психологические и психофизиологические детерминанты академических успехов у студентов вузов.

В ходе опроса более чем 900 студентов НИУ ВШЭ мы собирали данные об их социально-экономическом статусе, успеваемости, результатах ЕГЭ, занятости, а также о таких психологических характеристиках, как склонность к риску и отношение к доверию. Помимо этого, нами были собраны данные о соотношении длин указательного и безымянного пальцев (которое, судя по результатам современных западных исследований, является показателем склонности к риску и активности человека).

В ходе исследования мы планируем выявить, какие экономические, институциональные и психологические факторы определяют академическую успеваемость студентов, их выбор образовательных траекторий, а также карьерные предпочтения. Все результаты, по мере их появления, будут выкладываться на этом сайте в разделе «Результаты». Следите за обновлениями!